domingo, 8 de agosto de 2010
Software Libre para No-Videntes
Alumno no vidente Pablo Condori del IES Glorioso San Carlos de Puno, colegio Emblemático del Perú, haciendo uso del software libre Orca para facilitar uso de computadora para no videntes.
sábado, 21 de noviembre de 2009
Módulo 6: Reflexión
Alumno del Glorioso San Carlos presentando el DEVIL ROBOT en el Concurso de Robótica organizado por la Carrera de Ingeniería Electrónica de la UNA-Puno Una de las habilidades más resaltantes para desenvolverse en el Siglo XXI es la AUTONOMÍA, de esa manera los estudiantes podrán realizar sus metas con la confianza en sí mismos, asumiendo un papel activo en su propio aprendizaje.
El docente debe diferenciar la enseñanza en 4 formas:
Contenido.- Siendo la base teórica de lo que se busca aprender.
Proceso.-Para ver el desarrollo de capacidades y habilidades.
Producto.-Siendo el resultado demostrativo del aprendizaje alcanzado.
Ambiente de aprendizaje.- Fomentando un ambiente colaborativo y dinámico mediante el autoaprendizaje.
Módulo 5: Reflexión
Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:
Por principio sabemos que toda evaluación tiene que estar centrada en el estudiante tomando en cuenta las capacidades alcanzadas y la calidad de los productos obtenidos durante el desarrollo de su proyecto.
Además debemos enfatizar que la evaluación debe estar relacionada con los objetivos que perseguimos al desarrollar el proyecto de aprendizaje. Tratando de ser lo más objetivos posibles.
Módulo 4: Reflexión
¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
La tecnología nos facilita y nos ofrece una variedad de alternativas para apoyar y evaluar el aprendizaje.
Así tenemos que, en vez de usar papelotes, nuestros alumnos pueden utilizar las presentaciones empleando texto, imágenes y videos digitales. Pueden también realizar publicaciones para difundir sus proyectos. Y utilizar wikis para desarrollar sus proyectos en forma conjunta, como también los blogs para recibir la retroalimentación de las personas.
La tecnología nos facilita y nos ofrece una variedad de alternativas para apoyar y evaluar el aprendizaje.
Así tenemos que, en vez de usar papelotes, nuestros alumnos pueden utilizar las presentaciones empleando texto, imágenes y videos digitales. Pueden también realizar publicaciones para difundir sus proyectos. Y utilizar wikis para desarrollar sus proyectos en forma conjunta, como también los blogs para recibir la retroalimentación de las personas.
Módulo 3: Reflexión
Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:
El Internet con su orientación hacia la Web 2.0 está impactando en la transformación de cómo nos comunicamos. Ahora podemos utilizar las Redes Sociales y en especial la creación de blogs y la participación en wikis, de manera que nuestros alumnos ahora pueden aprender y a la vez crear nuevos conocimientos en forma COLABORATIVA.
En ese sentido, el Internet está más fácilmente al alcance de nuestros alumnos quienes pueden participar creando nuevo conocimiento en forma activa y ya no ser meros consumidores.
El Internet con su orientación hacia la Web 2.0 está impactando en la transformación de cómo nos comunicamos. Ahora podemos utilizar las Redes Sociales y en especial la creación de blogs y la participación en wikis, de manera que nuestros alumnos ahora pueden aprender y a la vez crear nuevos conocimientos en forma COLABORATIVA.
En ese sentido, el Internet está más fácilmente al alcance de nuestros alumnos quienes pueden participar creando nuevo conocimiento en forma activa y ya no ser meros consumidores.
sábado, 14 de noviembre de 2009
Módulo 2: Reflexión
Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Preguntas orientadoras del currículo
Para que mis alumnos utilicen habilidades de orden superior, entiendan conceptop esenciales y puedan organizar la información.
Los contenidos curriculares
Que son integrados en el aprendizaje por proyectos, de manera que se cumpla mis metas a nivel académico y pedagógico.
La evaluación formativa
La cual se orienta hacia objetivos principales, involucra a mis alumnos considerando sus necesidades y se lleva a cabo durante todo el ciclo de aprendizaje
martes, 10 de noviembre de 2009
Módulo 1: Reflexión
¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
El aprendizaje por proyectos permite que mis alumnos aprendan haciendo e involucrandose en actividades significativas, aportando a su comunidad con productos creados por ellos mismos.
Para llevar a cabo estos proyectos, se les pedirá que tengan iniciativa, creatividad para resolver problemas, tomen decisiones oportunas, trabajen en grupo, aprendan a colaborar y COMPARTIR. Todo ello utilizando las nuevas tecnologías a su alcance.
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